玩好数学：小学益智学具游戏化拓展型课程建设

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内容提要

前言

绪言 让学生在愉悦的课堂感受中收获成长

一、教育的本质在于提升学生的生命质量

二、幸福的课堂是学生生命质量的提升基础

三、以游戏的方式探寻幸福课堂的生成之道

第一章 缘起

第一节 对数学学科教学有效性问题的分析

一、有效的教学是数学学科价值实现的内在要求

二、学具的运用是数学教学成效提升的可行方式

第二节 对教育改革中学生核心素养的培育

一、培养学生的核心素养是当前教育改革的重要取向

二、学具的有效运用是学生学科素养的养成方式

第三节 课程教学改革历史的回顾

一、近年来的育人改革探索

二、近年学具运用尝试

第二章 过程

第一节 核心概念的界定

一、以趣促能

二、益智学具

三、游戏化拓展型课程

第二节 相关文献梳理

一、关于“益智学具”

二、关于“游戏化学习”

三、关于“基于益智学具的拓展型课程建设”

第三节 启示

一、游戏化学习理论及其启示

二、实践取向课程理论及其启示

第三章 体系建构

第一节 课程目标的厘定

一、目标内涵与价值分析

二、确定目标的依据

三、目标的阐释

第二节 课程内容的组织

一、内容构成的多维分析

二、内容组织的原则阐释

三、内容设计

第三节 课程辅助资料的编写

一、拓展型课程学本的编写

二、拓展型课程学习指南的编写

第四章 实践路径

第一节 课程实施的取向与原则

一、课程实施的价值取向

二、课程实施的基本原则

第二节 课程实施的路径与方法

一、课程教学方法的概述

二、课程教学案例的呈现

第三节 课程实施的评价与反馈

一、课程评价的价值厘定

二、课程评价的方法设计

第五章 总结反思

第一节 对课程改革成效的反思

一、培养了学生的综合素质

二、促进了教师的专业成长

三、提升了学科的教学效能

四、推动了学校的内涵发展

第二节 对未来探究的展望

一、全面把握新时代教育改革发展的特点

二、持续推进益智类学具拓展型课程的研究