第2章　不要住在孤岛上

今天的教育现状与我们刚开始教书那会儿的情况已经大不相同。那时，我们只是在教室的四墙之内教书，我们甚至从未想过，与来自世界各地的人交流——更不用说与他们合作了。我们全神贯注，埋头苦干。在这个过程中，我们发现教师可能是一个非常孤独的职业。

比孤独更糟糕的是，当我们处在这样一个环境中时，就会出现负面情绪。如果你想要创新和突破界限，你会被那些只会说反对意见却什么都不愿意做的人孤立。为了完成你认为对孩子来说是最好的事情，你可能会觉得必须“闭门造车”，关起门来搞教学。但这么做可绝对不会让你的教学事业蒸蒸日上。这种与世隔绝的生活，必定不利于新思想的产生。

不管这种孤立产生的原因是什么，如果你想创造出新的思维的火花，你就必须“离开孤岛”，与他人合作。好消息是，你可以选择与谁联系或合作——他们可以是来自任何地方的人。

分享你的观点

当我（托德）第一次上网时，我已经教了5年的书了。我认为自己是一个创新者和边界推动者，但随着边界的推进却也会逐渐被他人孤立。我时常觉得自己像一只孤独的狼，被身边虎视眈眈的目光包围着，那些喜欢保持一成不变的人一直在那里窃窃私语。

当我的助理督学特洛伊·莫尼（Troy Mooney）告诉我需要开通一个Twitter（美国一家社交网络及提供微博服务的网站）账户时，我一点儿也不感兴趣。我为什么要和不认识的人联系？我已经有了自己的Facebook（“脸书”，美国的一家社交网络服务网站）账号，我不需要再注册一个Twitter账号。另外，我也没有时间——我教着75个五年级的学生，哪有什么时间上微博？

但谁敢对助理督学说“不”呢？于是我选择冒险一试，创建了我的Twitter账户。然后我就坐在那里，既没有发推文，也没有参与讨论，只是看别人在分享什么。但我确实从里面收获了一些新的想法，甚至转发了其中的一些微博。

过了一段时间，我迈出了自己当时觉得很勇敢的一步——我在Twitter上发布了自己的意见，分享了自己的思想。当有人对我的推文点赞，然后又有人转发了我的推文时，我就知道自己被Twitter吸引住了！突然之间，我有了一个令人愉悦的新的领悟：哇，有人喜欢我说的话吗？也许从那一刻起，我才感觉自己真的有话要说。虽然身在得克萨斯小镇的小学校里，我却感受到了与外界联结的力量，这种力量鼓励我走出孤身一人的小岛。

我将永远记得安吉拉·麦尔斯对我说过的话：“作为一名教育工作者，你会有很多非常棒的想法。如果你不分享这些好点子，你就是在伤害这个领域里那些能够并且想向你学习的人。”

所以，我开始同别人联系，分享我的想法，甚至与他人合作！在我刚开始我的教学生涯时，我从未想过有朝一日我会和来自世界各地的人一起工作。

但微博的确为我和我的学生带来了许多与他人——其他国家的学生、奥运会和残奥会运动员、白宫工作人员及其他各行各业的人——合作的机会。

我做出了选择：与“孤岛”外的人联系。一开始我根本不知道自己在做什么，我只知道我要找到“我的人”，我必须找到其他像我一样充满激情、“不安分”的教育工作者，否则我会因为孤独而半途而废。

我实现了我的目标，它不仅让我成长为一个人，一个教育工作者，也使我的学生从中受益。

主动学习并使用社交工具

当我（亚当）成为一名校长后，我发现校长是一份非常孤独的职业。几年前，我注册了Twitter账号，但并没有怎么使用，后来我通过一些教育圈的关系认识了彼得·德维特，从此我的Twitter生活便正式开始了！自从有了这位导师的信任和鼓励，一切都变得不同了！人人都需要一个“推动者”——一个能激励我们爬得更高更快的教练。

因为我很重视在Twitter上与他人所建立的联系，所以我说服其他校长也试着在Twitter上与同行建立联系。有些人可能会把这种现象称为同侪压力，但我更喜欢称之为教育压力。我开始在Twitter上为教育工作者提供专业发展课程，受众既包括我所在学区的其他校长及他们的教职员工，也包括我自己学校的一些老师。与此同时，这些人还会帮助我积极宣扬这一教育界的福音——“与外界联结是如何彻底改变了他们的课堂和职业生涯”。不到3个月，我所在地区的所有学校就都出现在Twitter上了，我们互相学习和分享。此外，我们的督学，还有学校董事会成员和家长们，也都出现在了Twitter上。我们还与全国各地的学校建立了联系。

有一次，我的督学来我们的校园视察，当我们从一间教室走到另一间教室时，我总是能够准确地告诉她，下节课将会参观的内容。她简直不敢相信，我居然有校园里每位老师的确切时间表！但事实上我并没有。我只是在关注我的教职员工的Twitter动态，他们经常实时分享正在发生的事情。通过Twitter，我成为督学访问时的向导，她完全被这种情况吸引住了！

认识我的人都知道，我有一种不断前进、与时俱进的精神。所以，尽管Twitter很棒，但当Voxer（一款专门为iPhone和Android智能手机设计的免费对讲机应用，为用户提供即时的语音、文本、照片等信息发送和接收服务。该应用有点类似于短信服务，但用声音代替文本）出现时，我很快便欣然接受了它！事实上，我告诉我的同事，如果他们想收到我的回复，就用Voxer给我发一条消息。因为在学校里使用电子邮件交流太麻烦了，而且语音是一种更强大的交流方式：你可以听到别人声音中的语调语气；它的回复速度很快，甚至比发电子邮件还快。我现在完全无法想象，如果没了它，我的生活会变成什么样！

后来我又想到了另一件事——我们为什么只关注自己的学区？于是我们开始利用这些工具与周边学区联系，而且效果非常好！我们和几个周边城镇的学校建立了联系；学生们之间也开始通过“谷歌文档”建立笔友关系；我的老师们开始跟踪学习其他学校的做法，他们因此源源不断地产生思想的创意。

 

教育压力的影响是巨大的。而且人们需要它，想要它。当我告诉某个人关于Voxer或Twitter的事情后，我会在5分钟内询问他们是否已经注册了，他们会给我一种“5分钟之前你才告诉我，你在开玩笑吗”的表情。相信我，像Twitter这样的工具非常重要——你需要立即注册，它们会改变你的生活。我已经习惯了自己的教育热情，并从其他校长或老师那里收获了很多鼓舞人心的故事，帮助他们与别人建立联系。我知道我不是唯一对此上瘾的人。使用这些工具的好处是实实在在的。一旦你尝试了，你还会继续做下去。

走出你的舒适区

教育工作者就像在一个孤岛上生活。但事实上，我们生活在一个密切联系的世界里，只需动动指尖，就有无穷无尽的信息和资源。我们可以选择假装外部世界不存在，也可以选择充分利用世界各地教育工作者的专业知识。

我们教学生使用在线工具来学习，教师自己也可以使用这些工具。例如，教师可以使用YouTube上的视频，来帮助学生学习食藻动物的知识；当我们不记得某篇在线文章的出处时，我们可以使用谷歌搜索。教育工作者需要了解相似类型的在线工具，不断学习新的专业技能。当你正在努力为学习如何处理课堂纪律、如何使用翻转课堂、在哪里找到适合男孩的最佳书籍，甚至寻找附近哪有EdCamp（教育探讨会）活动而苦苦挣扎时，请记得，你拥有一个可以随时获取其他在线者帮助的网络！

是的，走出我们的舒适区，向别人寻求帮助，或者向别人分享我们的想法，都是很需要勇气的。但是我们每天都在告诉学生，要努力学习新事物，要表现得勇敢。作为教育工作者，又怎么能不以身作则呢？

同样地，我们也不能再说不明白“孩子们都在说些什么”。使用谷歌或YouTube等搜索，知识唾手可得。我们生活在一个信息爆炸的世界，我们不能再声称自己不知道，那只能说明我们自己不愿意学习。

你可能认为，我们在谈论“技术”问题，但实际上，我们正在谈论的是与你的孩子息息相关的东西。今天的学生被科技和信息所包围。他们所处的世界与我们上学那会儿生活的世界截然不同。我们必须明白，技术、视频网站和社交媒体是当今世界不可分割的一部分，我们的工作就是帮助学生做好应对它们的准备。

如果你想回应说，太忙了，没时间上网。我们可以很公正地告诉你，所有人都有时间做他选择做的事情。如果你说没有时间和别人联系，你实际上是在说，生活中的其他事情比这件事更重要。

不要再找借口了！你需要和你的老师们联系，也需要和你的学生们联系。你会因为和他们保持联系而成为一个更强大的教育工作者。如果我们真的关心孩子、想做对孩子最好的事情，我们别无选择，必须摆脱孤立，与行业内外的其他人联系。因为学生需要我们这样做！

阅读与思考

1.你觉得自己在一座孤岛上吗？如何通过Voxer或Twitter与其他学校管理者交谈，从而在一天中创造出一条惊人的生命线呢？

2.如何鼓励更多的教育工作者走出他们的舒适区？

3.当你第一次在网上与他人建立联系时，你最大的恐惧是什么？你从与外界的接触中得到了什么？这是不是让它变得不那么可怕了？

4.告诉别人你是如何与外界建立联系的，怎么能让他们相信，他们也能做到呢？