序
小酷哥哥讲电影
在课堂上，我们读一本故事书时，老师会拆解这个故事，告诉我们主人公是谁，他们面临了什么困难，最后怎样解决了这个困难。但关于电影，老师和孩子讨论得比较少。即便讨论电影的时候，也往往是讨论观影感受：“看了这部电影，有什么收获？”“最令你感动的是哪一个情节？”等等。
《小酷哥哥讲电影》讲的不是观影感受，而是电影故事。
电影，是用画面讲故事；作文，是用文字来讲故事。它们有一个共同点——都是故事。
为什么一部电影能够让人沉迷其中欲罢不能？电影的开头为什么这样设计？电影里，为什么要给这个物品来一个特写？电影是怎样塑造一个人的性格的？我们怎样从电影当中学习刻画人物的外貌描写？我们为什么会被一部电影感动得热泪盈眶？……
这些问题，我都会在《小酷哥哥讲电影》这本书里为大家一一解答。
小酷哥哥讲作文
《小酷哥哥讲作文》里的主要内容是我开设的一个直播课堂的讲稿。在互动栏里有很多留言：“小酷哥哥让我重新认识了写作。”“孩子说很实用。”“大有启发，能不能天天直播讲课？”……这些留言多多少少可以看出直播课对孩子学习写作和理解写作起到了促进作用。
4 月 23 日是世界读书日，某短视频平台邀请了24 位作家进行 24 小时全天直播，我是受邀作家之一。我直播阅读课的时间是凌晨 2 点到 3 点，我以为这个时段没人在线，结果观看直播的人数有 26 万多。
一位妈妈一直坚持听我的作文直播课，那天夜里她失眠醒来，看到我在直播，还以为我在讲作文，担心孩子错过，连忙将孩子唤醒听课。虽然打扰了孩子的睡梦，我一方面很愧疚，但另一方面又感到一丝欣慰，因为这说明家长和孩子对作文知识的渴求。后来，我将直播课程的文稿稍加整理，去掉一些，又填充一些，便成了大家看到的《小酷哥哥讲作文》。
这本书里，我结合小学语文教材、大家熟悉的电影，以及一些经典童书来讲解作文。我希望这样的讲解能让小朋友的写作视野变得更开阔；让他们了解生活里处处都是语文，处处可以学习写作。
小酷哥哥讲《论语》
《小酷哥哥讲<论语>》是我在一本杂志上开设的国学专栏，每期用一个好玩儿的校园故事讲述一则《论语》里的经典名句。
《小酷哥哥讲<论语>》之所以选择用好玩儿的校园故事讲述《论语》，就是希望小朋友可以将《论语》与自己具体的实际生活联系在一起。这样一来，小朋友会时不时地在具体的生活场景里将《论语》中的经典名句脱口而出。
学以致用，是我写《小酷哥哥讲<论语>》的出发点，也是落脚点。
小酷哥哥讲阅读
《小酷哥哥讲阅读》这本书里，刊登的多是我的读书日记和买书日记。小朋友写作文总是发愁没素材可写，不知道怎么写日记……通过这本书，大家会发现原来生活里的任何一件细小的事情都能作为素材，任何一件细小的事情都可以写得很长很长。这本书帮助大家解决“不会寻找素材”“不会读书”，以及“不知道如何写日记”的诸多烦恼和困惑。
这本书里的日记有的长、有的短，就是希望小朋友在读的时候明白日记可长可短，可以这样写也可以那样写。写日记时，我们要记得，自己就是日记本里的国王，自己可以肆意地在这片国土上策马扬鞭、奔腾万里。当一个小读者不受拘束地书写时，当一个孩子因书写感到畅快的时候，他自然就能体验到写作的乐趣、写作的益处。
“小酷哥哥大语文系列”中，每篇文章结束后都附有“小酷哥哥课堂”小栏目，帮助小读者从作家的角度思考阅读、思考写作。我相信每一个小朋友在读了这套书之后，都会重新地审视自己在生活里的所见所闻、所思所悟，为自己开启一扇全新的阅读与写作之门。