第4章 快速学习
在接下来的一个月时间里，邱道辰开启了他对一年级上册数学后续章节的自学之旅。
进入第三章“认识立体图形”，邱道辰的书桌上摆满了各种形状的小物件。他拿起一个正方体的魔方，这是2006年过年的时候一位村里的叔叔送给他的，他仔细端详着，手指轻轻滑过每一个平整的面，感受着六个面的规整与对称，心中默默记下正方体的特征：六个面都是正方形，十二条棱长度相等。接着，他又拿起一个圆柱体的铅笔筒，目光沿着筒身的曲线移动，用手触摸着上下两个圆形的底面，体会着平面与曲面的衔接，他深知圆柱体有两个底面是相同的圆，侧面是一个曲面。当看到圆锥体时，他盯着那尖尖的顶点和圆形的底面，想象着如果从顶点沿着母线将圆锥展开会是怎样的扇形，就这样，通过对实物的细致观察与触摸，他迅速掌握了各种立体图形的特点，在脑海中构建起了立体图形的知识框架，仿佛这些图形都变成了他的老朋友，无论从哪个角度都能清晰地辨认......
随后开启第四章“11~20的认识”。邱道辰看着数字“11”，他想到了十一根筷子整齐排列的样子，也想到了时钟上指向十一的指针位置。他明白“11”是由一个“10”和一个“1”组成，就如同十进制计数法中满十进一的规则体现。对于“12”，他脑海里浮现出一年有十二个月，十二个属相轮回的概念，并且清楚“12”比“11”多了一个“1”，是在“11”的基础上累加而来。当接触到“15”时，他把它看作是“10”加上“5”，就像一只手的五根手指加上另一只手的全部手指，这种将新数字与已掌握数字关联起来的学习方式，让他对“11~20”的认识如同顺水行舟，速度极快且理解深刻......
紧接着是第五章“20以内的进位加法”。邱道辰面对“9 + 5”这样的题目时，他没有像普通孩子那样逐个数数相加。他的脑海中瞬间浮现出数字“9”还差一个就凑成“10”的概念，于是他把“5”拆分成“1”和“4”，先让“9”加上“1”得到“10”，再加上剩下的“4”，答案“14”便脱口而出。对于“8 + 7”，他同样迅速地将“7”拆成“2”和“5”，让“8”与“2”结合成“10”，再加上“5”得出“13”。他这种对数字敏锐的拆分组合能力，使他在 20以内进位加法的学习中如鱼得水，每一道题在他眼中都像是一场数字的巧妙游戏，他总能找到最快捷的解题路径......
在最后的复习与关联阶段，邱道辰更是展现出了他超强的归纳总结能力。他把前面所学的立体图形知识与数字知识联系起来，比如一个正方体有六个面，这与数字“6”建立起了对应关系；一个圆柱体有两个底面，对应着数字“2”。他又将 20以内的加法与立体图形的组合联系起来，想象着几个相同的小正方体组合在一起可以用加法算式表示。在这个过程中，他仿佛是一位知识的建筑师，将不同章节的知识模块精心雕琢，然后巧妙地拼接在一起，构建出一座坚固而完整的知识大厦。在这一个月的自学时光里，邱道辰沉浸在数学知识的奇妙世界中，他的天赋如同闪耀的星辰，照亮了他在自学道路上不断探索前行的方向，每一个新知识都是他星空中的一颗璀璨明珠，被他稳稳地镶嵌在自己智慧的苍穹之上......
在那间略显简陋的教师办公室里，邱道辰静静地站在余老师的办公桌前。午后的阳光透过斑驳的窗户，洒在他们身上，勾勒出一幅宁静而温暖的画面。
余老师轻轻放下手中的红笔，抬起头，眼中满是慈爱地看着邱道辰，微笑着说：“道辰啊，老师最近看到你的作业测试成绩，真的特别为你骄傲。你知道吗？每次批改到你的作业，看到那一个个满分的答案，老师就很欣慰，很久没遇到你这么聪明的小孩了。”
邱道辰微微低下头，有些腼腆地挠了挠后脑勺，轻声说道：“余老师，我就是想把作业都做好，看到您给我画的小红花，我可高兴了。”
余老师微微前倾身子，眼神里满是好奇与关切：“你能和老师说说，你为什么在学习上这么努力吗？尤其是数学，每次都能拿满分，是不是有什么小窍门呀？”
邱道辰抬起头，眼睛亮晶晶的，认真地回答：“余老师，我觉得数学就像一个大谜题，每解出一道题，就好像找到了一块拼图，把它们都拼好的时候，我就特别有成就感。”
余老师的心中泛起一阵感动的涟漪，她伸出手，轻轻摸了摸邱道辰的头：“傻孩子，你这么用心，老师怎么会不知道呢。你的努力和认真，老师都看在眼里。不过，你也别给自己太大压力，要是学习累了，就和老师说。”
邱道辰用力地点了点头：“余老师，我不累。我还想多学些知识，以后像您一样，能懂得好多好多东西，也能教给其他的小朋友。”
余老师笑了起来，笑声在小小的办公室里回荡：“好呀，老师相信你一定可以的。那语文方面呢，你是怎么做到一直保持这么好的成绩的？”
邱道辰想了想，说道：“我喜欢读那些故事书，里面的文字可有意思了。每次读完，我就会想如果是我来写，会怎么写呢。然后写作业的时候，我就会把那些想法用进去。”
余老师赞许地看着他：“你这孩子，很会思考嘛。老师希望你能一直保持这份对学习的热爱，不管以后遇到什么困难，都不要放弃哦。”
邱道辰紧紧地握住小拳头，眼神坚定：“余老师，我不会放弃的，我会一直努力的！”
余老师欣慰地看着眼前这个充满斗志的孩子，仿佛看到了一颗正在努力成长的幼苗，在未来的日子里，必将长成参天大树。
邱道辰站在余老师办公桌前，眼睛里闪烁着渴望与好奇的光芒，他微微仰着头，带着一丝期待地问道：“余老师，我最近觉得那些作业测试题都太简单了，您这儿有没有更难一点的题目呀？我想挑战一下自己。”
余老师微微一怔，看着邱道辰那充满热忱的小脸，心中泛起一阵复杂的情绪。他心里清楚，在这个落后的地区，教学资源极度匮乏，别说是难题了，就连普通的学习资料都少得可怜。他轻轻叹了口气，眼神中带着一丝无奈与愧疚，但又不想让邱道辰失望，于是温柔地说道：“道辰啊，老师这儿暂时没有呢。不过你别着急，下周老师给你找一些来，好吗？”
邱道辰的眼神瞬间黯淡了一下，但听到余老师的承诺，又重新燃起了希望，他用力地点点头：“好的，余老师，我就知道您肯定有办法！我会耐心等着的。”
余老师看着邱道辰那纯真又信任的模样，心中五味杂陈。他深知自己肩负的责任，不仅仅是传授知识，更是守护这些孩子对学习的热情。周末，天还未亮，余老师便踏上了前往县城的路途。那崎岖的山路，颠簸的班车，都无法阻挡他为邱道辰寻找难题资料的决心。她在县城的书店里穿梭，仔细翻找着一本本教辅资料，不放过任何一个可能有合适题目的角落。每找到一道有价值的题目，她的脸上就会露出欣慰的笑容，仿佛已经看到了邱道辰思考难题时专注的神情。
终于到了下周，邱道辰早早地就来到了余老师的办公室，眼中满是急切与兴奋：“余老师，您找到难题了吗？”余老师微笑着拿出一叠精心整理好的资料，递到邱道辰手中：“道辰，老师找到了一些，你看看。不过这些题目可能会有些难度，要是遇到不懂的，随时来问老师哦。”
邱道辰接过资料，如获至宝，他的眼睛里闪烁着激动的泪花：“余老师，谢谢您！您为了我一定费了好多心思吧。我一定会好好做这些题目的，不会辜负您的期望！”余老师轻轻拍了拍他的肩膀：“傻孩子，只要你能在学习中不断进步，老师做什么都值得。”......