第二章 国内外思想政治教育工作质量评价的历史探源

思想政治教育工作质量评价从横向维度分析，主要包括日常思想政治教育工作质量评价、思想政治理论课教育教学工作质量评价、马克思主义学院建设评价、心理教育工作质量评价、团委工作质量评价、课程思政教育教学工作质量评价、辅导员专项工作质量评价等，涉及内容比较广泛，评价体系既有共性的内容，又有各自的特色和侧重点。思想政治教育工作质量评价从纵向维度分析，会有“德育评价”“德育评估”“思想政治教育评估”“思想政治教育评价”“思想政治教育测评”等不同的表述，这些表述各有自己的侧重点，或者侧重于定量分析，或者侧重于定性分析，或者侧重于对思想政治教育工作过程、结果予以价值判断，或者对其定量分析和定性分析相结合进行评价等。尽管这些称谓各有侧重，但在内涵、标准、原则、方法、体系构建、实施过程、预期目标等方面有很多相似之处，都是围绕思想政治教育工作的质量而展开的研究，都是基于高校思想政治教育工作质量的系统性评价，都是对高校解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些根本问题以及落实立德树人这一根本任务的检视与评价。因此，思想政治教育工作质量评价这一术语涵盖了以上表述，具有理论意义和现实价值。

研究和梳理国内外高校思想政治教育工作质量评价的历史演进过程和发展脉络，有助于更好地把握教育教学规律、思想政治工作规律、学生成长成才规律，有助于高校思想政治教育工作质量进一步得到提升。