第9章 小学生劳动素质教育指导

在目前的基础教育中，相当一部分中小学生把进入重点学校作为自己的唯一目标，在整个学校教育阶段和家庭教育中，忽视了劳动教育，而多注重对学生进行智育的培养，忽视了劳动对一个人成长过程中至关重要的作用。锻炼学生的动手能力，培养他们热爱劳动的良好习惯，是我们刻不容缓的责任。有位伟人说过，劳动创造一切。劳动最光荣，特别在目前形势下，劳动素质教育显得尤为重要。几年来，我们学校在劳动教育中做了一些有益的探索，并取得初步的成效。本文学校的实践略谈小学生劳动素质教育。

培养孩子的劳动意识

（1）调查摸底，因地制宜开荒地。我们曾经做过一个调查，请同学们谈谈在家帮妈妈做什么家务。令我们没想到的是，有一个孩子说：我的妈妈天天都打麻将，所有家务都是请工人做的。调查中我们还发现，有不少家长对孩子的要求是，只要你考试成绩好，家里的事就不用你做了，抓紧时间学习吧。他们生怕多做家务会影响学习时间。还有更多的情况是一个“懒”字，讨厌劳动。如此种种，让我们深深地感到，在如今，学生普遍存在劳动意识缺失。

怎么办呢？难道我们的教育只是培养“精英”，只是培养高分低能的人？因地制宜，利用现有条件，在全校开展大规模的种植蔬菜的劳动教育。

（2）全体动员，开展劳动竞赛。各班领受任务后，即时对全体学生进行劳动的动员，首先，在学生中开展讨论，如：你认识的蔬菜种类有多少？你知道蔬菜是怎样栽培的吗？你渴望创造财富吗？你知道种菜也是创造财富吗等等？同时给同学们宣传劳动的意义，让大家明白劳动创造了历史，劳动对于一个人成长的意义，让大家懂得劳动最光荣的道理。尔后作出具体的安排，下达任务目标，制定竞赛方案，短时间内，同学们都会跃跃欲试，劳动热情被极大地调动起来。

织学生进行开荒，平土。同学们有个别曾经帮家人种过地，而更多的同学是从来没有接触过这项活动，但他们对劳动充满了热情。开展热火朝天的劳动竞赛。同学们的劳动参与率达到100%。

土地平整后，同学们可以通过查阅资料，询问家长，访问老农以及互相交流，根据这里的土质来确定自己所种植的品种。可以种植辣椒、茄子、豆角、芋头、南瓜、生菜、花生、玉米、向日葵等十多个品种。各班选定品种后，适时地下种、淋水、施肥、观察。

通过劳动，同学们感受到自己居然能够创造财富，那是一件多么令人高兴的事啊！

劳动教育促进学生学习

（1）劳动基地是科普基地。我们要达到的目标之一——科普。对学生进行科学普及教育。让学生通过学习到植物的播种、发芽、生长既施肥、管理等全过程。从而对植物的生长有了初步的认识，进一步认识自然，了解自然。学校在菜地的周边树立了蔬菜种植科普宣传牌，图文并茂，上面有蔬菜的种植技术，其中包括各品种的学名、俗称、生长所需的温度、生长的周期，田间管理等。

各班还设立观察记录，对植物生长的全过程进行详细的观察，定时写观察日记。观察种子的发芽，长叶，分枝，开花，结果等。记录了植物生长的速度，什么时候施肥，什么时候淋水，出现的问题，开花的时间以及结果的喜悦等都作了详细的记录，并定时将这些记录公布以让大家共同分享。

通过劳动，我们的学生开阔了视野，增添了阅历。

（2）劳动让学生渴望知识。通过活动，同学们更加认识到，感恩社会，服务社会，必须提高自身能力以及全面素质。

如何全面提高自身的素质？除了学习课本知识外，还要有靠我们的双手去学会改造和创造世界。

也就是说，我们的理论知识要到实践中去检验；另外，我们所学的理论本身就是指导实践的。通过劳动，让我们的学生能深切地体会到伟人提出的“劳动创造世界”的深刻含义；使学生懂得我们现在的生活来之不易；让我们的学生能够得到全面素质的提高。

劳动锻炼，我们收获的不仅仅是物质成果，更重要的是，我们的同学在体力上得到锻炼，社会阅历更加丰富，情操得到熏陶，同学们更加深切地感到自己知识的贫乏，产生对知识的渴求。认识到要想真正改变我们落后的面貌，要创造更多的财富就只有更加认真地读书，掌握更多的本领。劳动使同学们的学习知识的积极性更加高涨，更加有责任感。思想道德水平不断提高。

在劳动的过程中，同学们互相学习，互相交流。增进了团结，培养了协作精神，也增强孩子的社会责任感。更有学生由于对种植蔬菜产生浓厚兴趣后，放学后想的是如何种好自己的地而不是想到去网巴。劳动还能通过刺激大脑，缓解压力，劳动使人心灵手巧。对学习大有帮助。

提高自身能力以及全面素质

（1）学生学会感恩父母。我们的劳动教育从开始就与学校开展的感恩教育紧密结合，通过劳动，让学生懂得身上穿的衣服，每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有一切。才懂得父母每天是多么不容易，从而更加珍惜生活。懂得感谢父母。

（2）学生学会回馈社会。回馈社会，我们劳动教育计划中已明确：劳动成果收获后，每个班将这些成果送给各班所联系的本社区孤寡老人。劳动基地开创能够初步在学生中播下热爱劳动的种子。我们也能体会到，我们的劳动基地，不仅仅能收获物质成果，同时学生的素质得到提升更重要的是让学生得到一种良好社会风气的培养及情操的熏陶。

学校可以开展以“学会感恩”为主线的德育教育活动。要在发展学生德智体美劳全面素质上下更大的气力，为培养对社会有用的合格人才，不断探索，走出一条适合我们学生发展的，具有我们自己特色的学校发展新路子。

现在的小学生，虽然大部分不愁吃不愁穿，但他们不是吃成小胖墩就高得像豆牙，真正健壮的不多。我们的劳动教育，恰恰就锻炼了学生的体质，既锻炼了学生的动手能力，同时也是对学生进行了科普教育。经常性的劳动，又改变了他们对劳动的看法和对参加劳动的态度。