二、不收玩具

你有孩子不收玩具的困扰吗？

“叫孩子收玩具，叫了老半天还是拖拖拉拉，不如我自己收比较快！”

“孩子收拾的速度太慢，收完还是乱乱的，我自己来比较整齐！”

如果有这些想法，那么，孩子不收玩具，只能怪自己了！那到底该怎么做呢？

小陆妈妈甘苦谈

习惯需要慢慢养成，更需要家长耐心、温柔的陪伴与教育。引导、信任、放手让孩子做，可别让自己成为孩子不肯负责的推手！

每当朋友来家里玩，大人们聊得开心，一回头，却看到孩子们把全家的玩具通通倒出来，整个地板已被玩具堆满……此时此刻，我总会有种血压上升的晕眩，通常我都会用冷酷的音调询问女儿：

“为什么没有玩完一样，收好，再玩下一样？”

然后我女儿就会迅速地开始收玩具，因为她们知道，不收的下场，很可怕……

会被责骂？被处罚？

当然不，要孩子收玩具，其实非常简单。此时，总是像一层薄雾飘移在家中，没什么存在感的老爸，终于可以登场了！

玩具杀手小陆爸爸有个特别的兴趣，就是激怒女儿，通常小陆妈妈会捍卫女儿的权益，但是当女儿不收玩具时，小陆爸爸终于可以名正言顺、洋洋得意地把玩具全部丢进垃圾袋里，抛下一句：“不收，就捐给有需要的人。”然后不理会女儿惊慌失措、花容失色的大哭，扬长而去。

以上可能是小陆爸爸在家里最有地位的时候，可惜很久没有这样的机会了……因为，在这种恐怖的压力下，女儿们早就不需要提醒，就能迅速把玩具收拾好！

★真的把玩具丢掉吗

当然是真的！说出来的话一定要做到，不然就是说谎！不过，其实我也是会看玩具的状况，比方说像乐高、益智积木这类比较珍贵的玩具，在爸爸出手前，妈妈会跳出来挽救一下，先假装好人，拜托爸爸再给她们一次机会。然后赶快劝导女儿：“你们快收好吧，这么好玩的玩具一定要在爸爸丢掉前收好！”

但是，看见地板上乱放的是我们一直想丢的玩具，例如打弹珠换来的水果切切乐、永远丢不完的过家家的餐具餐盘，我就会戏剧性地叹息道：“唉！没收玩具的下场，你们知道吧！下次别再犯了！”趁机请爸爸把玩具处理掉。一唱一和久了，孩子们其实知道我们的伎俩，但仍主动配合，亲子都不需要为收玩具这件事产生负面的摩擦。

我们以前拍过好几段影片记录3岁姐姐努力收玩具，2岁妹妹在背后努力把玩具倒出来，这类令人啼笑皆非的画面。到底不同年龄层，该用什么方式引导孩子收玩具呢？

妈妈宝贝小剧场

★什么都不懂的可怕2岁幼儿啊

通常1到2岁这个阶段的幼儿根本无法明白什么是“收玩具”，更遑论要诱导了，所以这时候父母可以做的事情是要引导孩子把丢满地的玩具，放进某一个集中的区域里。

妈妈：宝贝，我们来玩“玩具丢丢乐”，把这些地上的玩具丢进收纳箱好吗？

宝贝：（开心）好！

妈妈：（继续引导）那我们把积木丢到蓝色的箱子、娃娃丢进粉红色箱子，你会吗？积木配蓝色、娃娃配粉红色？

宝贝：（有兴趣）我会！

用指令来引导他们，一边收玩具一边游戏学习，同时也能建立宝贝们的逻辑组织能力。

★开始有主见，连猫狗都嫌的3到4岁孩子，学习是关键

3岁以上的小孩，已有足够的能力表达想法，自我主张也特别多，常常会用“不要”来回应父母的要求。当他说“不要”的时候，应该多了解孩子是纯粹不想要，抑或有其他原因。尊重他的意愿，也养成孩子思考“为什么我不要”的原因，知道说“不”也是要负责的哦！

妈妈：我们来收玩具吧！

宝贝：不要！

妈妈：为什么不收呢？

宝贝：就是不要！

（这时仍要保持耐性，温柔地询问。）

妈妈：妈妈想知道为什么你不收，如果知道为什么你不想收玩具，也许妈妈也不会勉强你！

宝贝：……因为我的拼图还没拼完。

妈妈：好。那我们晚一点收拼图，先收娃娃好吗？

宝贝：不要！

妈妈：为什么呢？

宝贝：因为娃娃还没换好衣服。

妈妈：那我们先把娃娃的衣服换好，把娃娃收好，再玩拼图，好吗？

宝贝：……好。

若让这个年纪的孩子了解“说不之后，还是需要解决问题”，他会开始思考自己是不是要说“不”，提升对语言与行为的负责态度。而孩子如果拒绝收玩具的理由是合理的，家长可以多给他一些时间完成他理想的状态，心愿满足，孩子势必愿意展露笑颜，让玩具回归自己的家。

举手发问Q与A：

Q：如何要求4岁以上更大的孩子主动收玩具

A：4岁以上的孩子，智力、心理都达到较成熟的时刻，该养成“有秩序”“负责任”的态度，因此，不爱惜、不收玩具，就必须为行为付出代价。以我们家来说，孩子4岁开始，若是不收拾玩具，而且屡劝不听，爸爸就会使出撒手锏——丢玩具或捐出去，而且说到做到！而孩子也确实因此学会乖乖收玩具。养成孩子收玩具的习惯，不只可以让环境整齐，更可以在收纳的过程中培养孩子的“逻辑思考”“专注力”与“负责任的态度”。

Q：用恐吓“丢玩具”的方法，真的有用吗

A：就我个人的经验，对大多的孩子来说，“丢玩具”的威吓确实是能够让孩子开始学会收玩具。不过倒是要特别说明，“丢玩具”这个方法，我们在4岁以后才开始使用，当孩子有足够的能力控制自己的行为、较高的智慧可以记住失去的遗憾之后，“丢”这件事才会产生意义。如果孩子还太小，丢玩具反而可能产生反效果，在幼小心灵里造成压力或负面影响。所以在孩子4岁以前，我大多还是陪着一起收玩具，顺便让孩子学习观察、分类、排列组合的技巧。

听听专家怎么说

吴怡贤 临床心理专家

收玩具这个能力是一项高级的技能，很少有人天生就是收纳高手，并乐在其中；“会收”跟“想收”又是两种不同的层次。看到这里，我们就要思考一下自己的家中是否也有一张椅背挂满衣服的椅子。

对发展中的儿童来说，我们首先要思考孩子是否具备了收玩具的能力。例如，2岁以上的孩子通常具备简单分类的概念，家长可准备不同的收纳箱，在箱子上贴上交通工具、布娃娃、积木等图案，将分类也变成一种游戏。让孩子在游戏时间结束前玩最后一个游戏——“玩具大团圆”，看看伙伴都回到家了没有。

大一点的孩子仍然要考虑不会收的问题，在临床上也会经常遇到家长抱怨孩子不收玩具的问题，细聊之后才发现，由于父母工作太忙，久久得空才打理家庭环境，孩子的玩具四散在房间的各个角落，和凌乱的衣物融合成一景。孩子收玩具的能力通常来自家长或幼儿园老师的教导，收玩具的习惯则和家长的生活习惯息息相关。

看到这或许会有家长抗议，“我超级会收纳，每样东西都照线排好，就他乱丢、乱放玩具”。来，坐下来，喝杯茶，喘口气，放轻松，依据临床经验，所有的问题都好解决，只要有好的亲子关系。

在处理孩子的问题之前，首要思考的原则是“不破坏已经建立好的亲子关系”，当孩子感受到父母的爱，才有教导与谈判的空间。当我们有“冷静的父母”“被倾听与理解的孩子”，多数的问题都可渐入佳境。

首先我们可以用冷静的头脑，分析孩子不收玩具的原因及我们想要达成的目标。例如，孩子还想玩，但我们希望他把玩具收起来。

在游戏之前可和孩子进行约定，包括游戏时间及超过时间的处理方式，得到孩子的允诺，再开始玩。例如“一小时”的游戏时间，或是完成作业后的某一个时段，让孩子可规划时限内的游戏内容，并在快结束时给予提醒（例如，5~10分钟），让孩子有机会将游戏做个结尾。而孩子施展过人智慧，展现各种拖延战术时，就要启动违约条款。

在和孩子谈定违约条款时，要评估是否可严格执行。例如，不收的玩具全部捐出去，那么父母也要舍得。但要注意的是，孩子的玩具一旦过多，可能会不在意被没收的部分，因为仍有许多其他的玩具可玩。曾经遇到一个有创意的家长，他成立了“玩具租借公司”，客户就是自己的孩子，对于被乱丢的玩具，所有权都归家长，孩子如果还想玩这个玩具，就要拿收好的玩具来换。