1.8　化学实验学习方法

要达到化学实验目的，不仅要有正确的学习态度，还需要有正确的学习方法。学好化学实验必须掌握如下各个环节。

（1）预习

实验课是以学生为活动主体，通过操作获取知识和技能的教学环节，因此充分预习是做好实验的保证和前提。

化学实验课是在教师指导下，由学生独立实验，只有充分理解实验原理、操作要领，明确自己在实验室将要解决哪些问题，怎样去做，为什么这样做，才能主动和有条不紊地进行实验，取得应有的效果，感受到做实验的意义和乐趣。为此，必须做到以下几点。

①钻研实验教材，阅读实验指导及其他参考资料的相应内容。明确实验目的，弄懂实验原理，明了做好实验的关键及有关实验操作的要领和仪器用法。注重对注意事项的理解。

②统筹、合理安排实验内容。

③完成自学与思考中提出的有关问题，培养自学能力。

④对设计性实验，应综合运用所学知识，结合文献，设计出可操作性强的实验方案。

⑤写出预习报告。内容包括：每项实验的标题（用简练的语言点明实验目的），用反应式、流程图等表明实验步骤，留出合适的位置记录实验现象，或精心设计一个记录实验数据和实验现象的表格等，注明特别需注意的事项，切忌原封不动地照抄实验教材。总之，好的预习报告，应有助于实验的进行。

（2）实验

实验是培养学生分析问题、解决问题、独立思考、独立工作能力的重要环节，必须认真完成，要求做到以下几点。

①认真听教师讲解实验，进一步了解实验原理、操作要点、注意事项等，仔细观察教师的操作示范，掌握操作规范。

②实验时要认真正确地操作，正确使用仪器，多动手、动脑。仔细观察和积极思考，及时、如实地作好记录，按照要求认真记录实验数据。要善于巧妙安排和充分利用时间，以便有充裕的时间进行实验和思考。

③仔细观察实验现象。在实验中观察到的物质的状态和颜色、沉淀的生成和溶解、气体的产生、反应前后温度的变化等都是实验现象。对现象的观察是积极思维的过程，善于透过现象看本质是科学工作者必须具备的素质。

④对于设计性实验，方案应合理，现象要清晰。实验中若发现设计方案存在问题，应找出原因，及时修正，以达到最终目的。

⑤实验中自觉养成良好的实验习惯。遵守实验工作规则，保持实验室卫生、肃静，仪器摆放整齐、布局合理，保持实验台和整个实验室的整洁，不乱扔废纸杂物，保持水池清洁。

⑥实验结束后应将实验预习报告、实验记录和产物同时交给教师审阅。对有机合成的液体产品，应盛于细口瓶中并塞好瓶塞，固体则应装入广口瓶内，贴上标签纸，以标明产物的名称、熔点或沸点、产量、实验人的姓名和日期等。

（3）实验报告

书写实验报告是对实验现象进行分析、对实验数据进行处理、将感性认识上升为理性认识的加工过程，实验操作完成后，必须根据自己的实验记录进行归纳总结。用简明扼要的文字、条理清晰地写出实验报告。报告要求文字精练、内容确切、书写整洁，应对反应现象给予讨论，对操作中的经验教训和实验中存在的问题提出改进性建议。

实验报告的内容包括以下几部分。

①预习部分：实验名称和日期、实验目的、简明原理、步骤（尽量用简图、反应式、表格等表示）、装置示意图等。

②记录部分：测得的数据、观察到的实验现象。

③结论：包括实验数据的处理，实验现象的分析与解释，实验结果的归纳与讨论，对实验的改进意见等。