军队院校训练弹药使用管理特点研究
（军械工程学院）
摘要：军队院校装备教学中，弹药是不可或缺的重要装备之一。由于弹药是一次性使用的装备，具有种类繁多及储存、使用安全性要求高等特点，而军队院校训练弹药的使用管理和野战部队相比，使用场合、使用时机、安全管理等方面都有着非常大的区别。因此，研究军队院校训练弹药使用的场合、时机以及安全管理有很大的军事意义。本文就军队院校训练弹药的特点、使用的时机与场合及训练弹药的安全管理进行了系统的分析与研究，提高了军队院校弹药装备训练水平。
关键词：军队院校；训练弹药；安全管理
军队院校在进行装备训练时，弹药是不可或缺的重要装备之一。由于弹药与其他装备相比有一定的危险性，因此对其训练环境、训练模式及训练的安全性都提出了很高的要求。我院长期从事装备教学和训练工作，在教学和训练中积累了一些经验。军队院校的训练弹药的管理与部队弹药的管理有较大的不同，而且不同的军队院校对训练弹药的管理和使用也有所不同。因此，研究军队院校训练弹药安全管理和使用的特点是十分必要的。本文主要介绍军队院校训练弹药的特点、使用的时机和场合以及安全管理，以提高弹药的训练水平，更好地为部队培养高素质人才。
1 训练弹药特点分析
本文中军队院校训练弹药是一个广义的概念，主要包括实战弹药、辅助弹药和训练弹药等。
实战弹药是指可用于实战的弹药[1]（简称“实弹”）。该类弹药实际上就是部队装备的弹药，其特点是内部装有火药或炸药等，能够在相应的武器平台上进行发射，并起到杀伤、爆破等战术作用。该类弹药装填有火炸药和火工品，在储存和使用时安全性要求高。对首次接触实弹的学员从视觉到触觉、从理论到实践是一次质的飞跃，尤其是跨越心理的障碍。在训练过程中，学员不仅真正亲身感受到实弹的颜色、形状、大小、重量等特征，还能体会到发射时的声响、后坐力的冲击以及弹药对目标的破坏作用等。
辅助用弹是供部队训练、靶场试验、科学研究及教学等使用的非实战用弹药[1]。该类弹药按用途可以分为三大类：第一类为试验用弹，包括强装药弹（考核弹药零部件的强度等用）、弱装药弹（考核引信解除保险等用）、填砂弹、水弹等，内部装填有火炸药和火工元件。第二类为可检测模型弹，不含火工品，电路、弹重与实弹相似或相同。其检测方法与实弹相同。第三类为摘火模型弹，不含炸药和火工品，不会产生爆炸。有未解剖的模型，可以拆装；也有些是局部解剖（如1/4 剖或半剖等），可直接反映弹药内部的结构。
训练弹药是指弹丸装填物为惰性物质或能模拟烟光效应的物质，其余与制式弹药相同或相似，供射击、训练示范、操作练习的弹药[1]。该类弹药有些弹丸不含火工品，含有火工品的训练弹其威力也很小，如子母弹训练弹，子弹中装有发烟剂，作用后显示炸点的位置，威力很小。
2 训练弹药使用的时机和场合
军队院校弹药教学主要是弹药构造与作用原理、标志识别以及弹药使用管理等方面的教学，弹药装备教学成为我院教学的一大特色。
辅助用弹可用于弹药相关专业或军队院校非弹药专业展示教学，将各种曾列装和现列装的弹药陈列在一起，反映不同时期、不同阶段弹药的特点、性能的变化，体现弹药的历史、现状和未来的发展，建立弹药整体概念，为将来到部队工作打下良好的基础。同时，辅助用弹还可用于弹药构造与作用原理、标志与使用、安全管理的教学，直观展示或演示其内部构造与作用特点，加强教学的直观性、学员学习主动性和创造性。还有些辅助用弹（含引信）可用于分解和结合，提高学员动手能力，加强学员对结构和作用原理的理解能力。由于该类弹药不含火工品，外形、重心位置与实弹相同，可提高操作训练的安全性。该类弹药可多次使用，节约训练经费。
训练弹的操作训练与实弹的操作训练相同，只是毁伤效果不同，可用于模拟实弹的射击训练，也可用于检验射击效果，对学员的能力进行考核，使训练效果进一步提高。
实弹可用于弹药射击课程教学，如轻武器弹药射击可采用实弹进行训练；实弹还可用于综合演练。作为综合演练的重头戏，实弹射击是不可或缺的一个科目，其目的是使学员掌握弹药所的建立，弹药的请领，弹药的运输，弹药在阵地的选址，弹药在阵地上的堆码、防护及注意事项，阵地弹药的准备，弹药的射击及射击后弹药等物资的回收和处理等内容。
3 训练弹药使用过程中的管理特点分析研究
训练弹药的种类较多，为了方便管理和使用，一般采用各类训练弹药分库存放、专人管理、借出登记、归还入账等措施，防止混淆，影响训练效果，甚至发生安全问题。
3.1 课堂授课过程中训练弹药管理的特点分析研究
课堂授课的地点是人员密集的场所，在该场合中不适合采用带有火工品的训练弹药，一般只采用摘火模型弹进行教学。因此，其管理方式主要体现在以下几个方面：一是防丢失，弹药模型与实弹外形相同或相似，虽然不含有火工品和炸药，可是一旦丢失会引起社会的恐慌甚至遭受到威胁；二是防止摔碰模型弹。模型弹的重量与实弹相似，一旦摔落除装备本身的质量会受到影响外，还可能对人员造成伤害；三是由于弹药的模型型号很多，管理容易出现混乱，如错拿或难找等。为此，建立相应的模型弹管理制度，实行训练弹药专人管理、专库存放、专册登记、适时维护保养，保证训练弹药的安全和处于良好的状态。
3.2 操作练习过程中训练弹药管理的特点分析研究
训练弹药内部装填物有的有少量火工品，有的不含火工品，在管理过程中应区别对待。对于含有火工品的训练弹，其管理与实弹相同，但不能与实弹同库存放，防止由于取弹错误造成事故。使用过程中严格按照实弹的使用说明进行，不能由于其威力较低而麻痹大意，放松管理，尤其要加强发射部的管理和使用。
3.3 实弹管理和使用的特点分析及研究
由于实弹就是部队作战和训练用的弹药，因此管理模式应与部队的管理模式相同。但由于教学单位场地等条件的限制，可以考虑结合院校训练的实际情况进行组织。
（1）弹药的储存。部队在训练前弹药可以储存在就近的弹药库内，也可以存放在阵地上。有条件的院校可以按照部队训练的模式进行储存，而无条件的院校可以协调部队的弹药仓库对弹药进行临时储存，如无法协调或不方便协调，可以利用当地的建筑进行临时储存。在储存时应注意以下几个方面：首先，建筑物应远离居民区和人员较密集的场所，防止意外事故造成重大的损失和政治影响。其次，弹药的储存地点应远离高压线等危险区域，最好装有防雷装置。第三，弹药的堆放应按部队仓库弹药堆放的规定执行。第四，储存弹药的建筑物应设置警戒，并设置灭火器等器材，以防丢失、人为破坏和火灾的发生。
在没有合适的建筑储存弹药或短时间存放弹药的情况下，也可以直接在阵地上设置弹药所。搭建帐篷或将实弹堆放在阵地上用篷布遮盖，以避免阳光直射或雨淋。弹药所应选建在地势较高的位置，周围挖排水沟。弹药所周围20～30 m内不应有杂草和树木，防止意外发生火灾。还应设置警戒线和灭火器等设施，并加强警戒，保证弹药的存放安全。
（2）弹药的使用。弹药的使用主要包括弹药在射击前的准备、弹药的装填、射击以及射击后的处理等几方面。
在弹药使用的全过程中，应严禁无关人员进入，设置警戒哨，严禁在弹药周围吸烟和燃放明火等。同时在组织射击前和射击结束后应发射信号弹，以明示训练的开始与结束。
在射击前目标区域周围应设置警戒，防止人员进入目标区，以保证射击过程的安全。根据任务的需要适当提前进行弹药的准备，在准备过程中任务分工要明确，确保准备充分、有序。
射击过程中，指导学员正确装填和击发，一般组织射击时，每门炮的第一发弹药射击采用拉发的方式进行发射，一方面对火炮的性能进行测试，另一方面给学员一个心理准备。
射击后按照规定的要求进行物资的回收，对未用完的弹药进行恢复性处理。如射击过程中出现未爆弹应按照“不遗弃、不触动、就地销毁”的原则，并按照未爆弹处理的相应程序及时、就地销毁[2]。
4 训练弹药全过程中的安全管理模式研究
安全在院校训练过程中占有非常重要的地位，各院校在训练中要求首先是保证安全。而弹药本身的特性决定了它具有一定的危险性，因此训练弹药的安全管理与使用相当重要。
安全管理贯穿弹药管理的全方位、全过程。必须系统谋划，全盘考虑，建立健全相应的管理机制，根据训练弹药的类型和管理使用特点，确立合理的训练弹药安全管理模式。
4.1 弹药教学模型的安全管理模式
（1）建立现有弹药教学模型清单，包括种类、数量、状态、存放地点和管理人等，同时建立训练弹药登记册、借用和归还登记册、装备展厅参观（观摩）登记册。
（2）训练前，确立所用弹药教学模型，提出申请，并进行借用登记。
（3）实行借用人安全管理全权负责制，加强对参训人员的安全教育，防丢防磕碰，确保装备自身安全和参训人员安全。
（4）训练后，清点并归还弹药教学模型。对漆层脱落、磕碰的弹药教学模型实施维护，确保其完好性。
4.2 训练弹药安全管理模式
（1）建立训练弹药清单，合理确定训练弹药存放地点，禁止与教学模型混放，以保证训练弹药存放安全，将可能导致的危害最小化。加强对训练弹药存放环境（温、湿度等）监控和安全监控，建立训练弹药发出登记册。
（2）训练前，确立所用训练弹药，提出申请，并进行发出登记。严禁训练弹药在训练场以外的地方存放，同时在训练场设置警戒和岗哨，并注意防火、防雷。
（3）视情对使用人员进行培训，如提前培训过，在使用训练弹药前，还应再行强调，包括使用安全注意事项和正确使用方法等。
（4）训练完毕，将训练弹药使用情况向上级主管领导和发出单位反馈。
4.3 实弹安全管理模式
对实弹的安全管理参照部队相应的标准、规定或做法执行。
训练弹药登记册用来登记单位所属的弹药品种、状态、数量等信息，参见表1。
表1 训练弹药登记册
借用和归还登记册登记训练弹药借用和归还等信息，参见表2。
表2 借用和归还登记册
参观（观摩）登记表填报装备展厅的参观（观摩）等信息，参见表3。
表3 参观（观摩）登记册
注：批准单位和批准人须具有相应的保密资质。
弹药维护登记册主要登记弹药的维护情况，参见表4。
表4 弹药维护登记册
5 结论
经过多年的院校训练弹药的管理，积累了大量实践经验，尤其是2006 年我院恢复综合演练以来，在课堂教学和实践过程中大量运用训练弹药，使训练弹药管理水平得到了大幅度提高。在贯彻落实科学发展观的指导下，我们要以科学发展的态度对待军队院校训练弹药的安全管理，通过创新管理，为实现跨越式发展而奋斗。
参考文献
[1]GJB102A. 弹药系统术语.
[2]赵晓利主编. 弹药学. 北京：解放军出版社，1998.