美国高校内部质量指标研究

美国作为世界高等教育最为成熟与发达的国家之一，其高等教育质量管理模式亦相对成熟。本书以2000年版卡内基高校分类标准为基础，主要研究美国授予博士学位、授予硕士学位、授予学士学位、授予副学士学位的四类高校内部质量指标体系的理论与实践。从基本形态来看，美国不同类型高校内部质量指标均由学生指标、教师指标、经费指标与基本指标组成；从功能来看，质量保障、监控与定位是高校内部质量指标的基本功能；从启示来看，内部质量指标的合理性是提高高等教育质量的必经之路，优化管理是科学构建高校内部质量指标的内在逻辑。